INTRODUCCIÓN
En el marco de la reforma educativa, que hace no pocos años se implementó en el sistema educativo nacional, se hace énfasis en la incorporación de las nuevas tecnologías en la planeación curricular; así mismo se le da importancia al diseño de estrategias didácticas, en las cuales los alumnos pongan en juego las diversas competencias que han desarrollado a lo largo de su vida. Hoy es indudable que en la mayoría de los hogares se cuenta con alguna tecnología la cual emplean para satisfacer sus necesidades básicas y no se puede ir en contra de los avances y el impacto que estas tienen en la sociedad. Las nuevas generaciones aprenden de diferente manera, las pizarras y gises ahora son sustituidas por pizarrones electrónicos y herramientas virtuales y así sucesivamente a diferencia de las generaciones anteriores.
La creación de software educativos y su relación con los modelos que la reforma señala, dan la pauta y el sustento que se requiere para la implementación de estas herramientas dentro de las aulas. La capacitación de los docentes en cuanto al manejo de las TICS y el diseño de software para el apoyo en las diferentes asignaturas que se imparten, harán que sea un gran complemento en el logro y alcance de los aprendizajes, competencias y propósitos planteados y plasmados en el plan y programa de estudios.
Sin duda la gran variedad de software que se pueden obtener en la web, brindan un panorama amplio y elegir los más adecuados paras el trabajo con los alumnos de diferentes grados y con distintas características.
II. DESARROLLO
En pleno siglo XXI no podemos dejar a un lado la incorporación de las nuevas tecnologías de la información en el trabajo del docente dentro de las aulas. Hoy en día los adelantos tecnológicos y científicos abren una gran puerta al saber y al desarrollo de habilidades para la adquisición de los mismos. No se puede negar que las nuevas generaciones tienen ese don nato de convivir y crecer con las tecnologías y de aprender utilizando estas herramientas. La era digital representa una etapa en la cual los medios electrónicos y la web cobran mayor relevancia en la vida de los ciudadanos. El uso de los ordenadores, tabletas, celulares y demás tecnología se hace indispensable en la vida estudiantil y cotidiana de los niños y jóvenes de ahora. Son ellos, los que crecen con el avance tecnológico, son ellos los que manejan con mayor soltura y familiaridad aparatos sofisticados, que para una persona adulta resultaría complejo y a la vez atemorizante. Los alumnos de ahora navegan en internet, interactúan con personas a distancia, chatean y buscan información en tiempo real; es por ello que la educación que se imparte en las escuelas requiere de cambiar las viejas prácticas de enseñanza adoptando modelos acordes a los tiempos actuales.
Es menester de los docentes incorporar las nuevas tecnologías de la educación en el trabajo diario con los alumnos en cada uno de los salones de clases. Una de los grandes retos y expectativas que se tiene con el uso de la tecnología, es crear ambientes de aprendizajes, en las cuales los alumnos cuenten no solo con las herramientas y recursos tecnológicos sino con profesores que estén capacitados y que permitan al alumno organizar y a profundizar su conocimiento en ciertas áreas; “La tecnología del futuro debe convivir en una relación simbiótica con maestros, estudiantes, padres y sociedad en general”.
La educación que se imparte en cada una de las aulas de nuestra vasta geografía nacional, no puede negar su inmersión en la era digital. La introducción de las herramientas tecnológicas en el ámbito educativo, tal es el caso con el software educativo de enciclomedia que se incorporó al trabajo en los grados de quinto y sexto de primaria, debe de plantearse la revisión minuciosa de las bases pedagógicas en las cuales están asentadas el sistema educativo nacional para poder integrar las herramientas digitales en el proceso educativo. Los Programas educativos son herramientas que buscan y permiten realzar, enfatizar y apoyar a los estudiantes en su proceso de aprendizaje, así como en el proceso de cómo adquiere ese conocimiento. Es por ello que el diseño y puesta en práctica de los software educativos dentro de las aulas se hace de vital importancia ya que abre nuevos horizontes en la formas en las que el profesor imparte las clases y el impacto que esto genera en los alumnos. Gracias a las facilidades de este recurso que permiten la interactividad, despierta la participación y permite, a su vez, una adaptación a la forma de aprender del estudiante.
Los software educativos son de gran apoyo para la impartición de las clases, es por ello que para su desarrollo, por parte de los docentes que integran un consejo técnico, se deben de considerar aspectos como el tema o asignatura a tratar, los enfoques que señalan para cada asignatura, los aprendizajes esperados para el contenido a tratar y el nivel en el cual se va a emplear la herramienta del software educativo. Una vez considerado lo anterior se hace necesario que el docente o el grupo de docentes entienda las posibilidades en cuanto a funcionalidad pedagógica que se tiene al implementar el software educativo.
En cuanto al desarrollo del software educativo para la institución, se puede pensar en un diseño en el que se puedan modificar ciertos datos para el funcionamiento del mismo de modo que se adecue a las características de cierto entorno (localidad), o bien, a cierta necesidad del profesor que lo vaya a utilizar, por ejemplo cambiar los datos que se manejarán en un juego o ejercicio determinado para apoyar algún tema en particular. Así mismo se hace necesario que el software educativo permita a los alumnos la puesta en práctica de sus competencias, permitiendo el desarrollo de sus habilidades y destrezas con respecto al tema. Es importante señalar y elegir entre la extensa gama y tipos de software, los más adecuados para implementar; mas sin embargo se hace necesario incluir juegos, imágenes llamativas y registros de mejores usuarios permitiendo que los estudiantes se entusiasmen y se comprometan con el software implementado.
Debemos de entender entonces como al desarrollar un software educativo estamos interactuando con contenidos de los llamados de herencias y contenidos de futuro. Los contenidos de herencia son las matemáticas, la lectura, la escritura, el pensamiento lógico y demás. Los contenidos de futuro se incluyen lo digital y lo tecnológico. Estos contenidos resultan interesantes para los estudiantes de ahora. Sin embargo está claro que estos contenidos de fututo tiene una estrecha relación con los contenidos de herencia y por consiguiente una dependencia de ellos.
El desarrollo de un software educativo específicamente para el trabajo con la geometría hará posible la conjunción de los contenidos de herencia y futuro. La geometría requiere de abordarlo con los alumnos de una manera divertida y practica y es allí donde los recursos como proyectores y pizarra digital se hace indispensable, para el trazo, uso de herramientas virtuales para la construcción de figuras y su medición. El trabajos con interactivos, videos, enciclopedias virtuales y libros en línea para el trabajo con la geometría enriquecerá más el trabajo dentro del aula. La webquets brinda una oportunidad al docente para poner retos a los alumnos con el trabajo de la geometría, permitiendo explorar e interactuar con el software educativo diseñado; de igual manera se podrá ir trabajando con os distintos temas que la geometría abarca en el nivel y grado que atiende el maestro. Software como geogebra (software libre), programas de poliedros, como el Poly Pro y programas para realizar cuestionarios y exámenes interactivos, como Clic y HotPotatoes, además de recursos como el tangram, el geoplano, el Proyecto Descartes son algunos ejemplos de software para el trabajo con la geometría.
III. CONCLUSION
Tradicionalmente los profesores han preparado fichas de trabajo, guías, informes, apuntes, y un largo etcétera de materiales escritos. No hay ninguna razón para que no puedan hacer lo mismo con otros medios. Por otro lado, el diseño del uso de medios en la enseñanza no se limita al diseño de programas cerrados, sino que también incluye el diseño de entornos de aprendizaje, de situaciones, de usos, etc.
Se debe de implementar el uso de software educativos para complementar el estudio de ciertas materias, como es el caso de la geometría en la escuela primaria, con software educativos para dicho tema, harán que la aventura por aprender de los alumnos sea placentera, divertida y sobre todo represente un reto emocionante por resolver y ayuden para alcanzar los aprendizajes esperados en los alumnos y los profesores desarrollen sus competencias.
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